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        校園動態

        專家解析幼兒園虐童事件

        從山西太原五歲女童不會“十加一”被扇數十記耳光,到溫嶺幼童被老師以一種近乎“取樂”的方式揪著耳朵,懸空離地20厘米。近期,頻頻曝出的幼兒園的“虐童”事件,再次讓輿論聚焦中國的學前教育。

        浙江省教育廳通報溫嶺虐童事件時透露,當地幼兒園近4成教師沒有獲得教師資格證;山東省教育廳也公布了其對省內194所幼兒園的抽查結果:53%的幼兒園教師沒有教師資格證;有媒體調查也發現,“無證上崗”在中國學前教育行業中是一個普遍現象。

        最近被媒體曝光的虐童事件,多發生于無資質的民辦幼兒園中。由于正規幼兒園遠遠不能滿足需求,已成為稀缺資源,使得越來越多的民辦幼兒園涌現。然而政府監管的力度沒有跟上,民辦幼兒園的軟、硬件條件良莠不齊,特別是幼兒教師的素質更令人難以放心。

        此外,在人們譴責個別教師的“失德”行為的同時,也透過這一系列事件看到了當下學前教師生存環境并不理想的現實。有媒體用“錢少活多”四個字來形容學前教師這一職業的“特色”,稱部分幼師的待遇甚至不如保姆。

        盡管在大學擴招的背景下,各師范院校也加大了學前教育專業的招生力度,但是幼師的數量缺口一直是一個難以彌補的問題。福利待遇、工作環境的不佳,既讓畢業生徘徊在行業大門之外,猶豫不前;也讓已經進入行業的老師們心生去意,無法踏實工作。這在客觀上使得幼師隊伍的質量不斷下降。

        “幼師虐童”無疑僅是當下學前教育困境的冰山一角。“虐童”行為對于幼兒成長有著什么樣的負面影響呢?學前教育的“門檻”如何設立?“無證上崗”的困局怎樣破解?

        針對一系列問題,中新網邀請到了首都師范大學學前教育學院副教授嚴冷,于11月2日15時做客中新網《新聞大家談》,以“虐童”事件作為切入點,對當下中國學前教育的困境做出深入剖析。敬請關注!

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